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知っておきたいheard活用法

今週で、大学の授業が終わる。学生は、一年間を頑張りよったけん、最後の授業では普通の勉強をしないで、英語の単語ゲームをすることにした。

そのゲームは、Scrabbleやった。1番点が高い単語を作れたチームが勝ち。

This week, classes will finish up at my university. My students worked hard this semester, so instead of what we usually do, I played an English word game with them. The game we played is called Scrabble. In Scrabble, you make words from letter tiles, and the team who makes the words with the highest point vlue, wins.

このゲームは、アメリカ全国で有名だ。母がうますぎて、母に勝つことは無理無理、マジで。バリ点が高くて、聞いたことのない単語を作る母は、天才だ。

This game is famous all over America. My mom is a Scrabble champion, and it is seriously all but impossible to beat her. She is constantly making up words that I have never heard of. Genius.

私の教えている学生のほとんどは、英語が好きじゃない。まあ、好きじゃないか苦手か、わからないけど、とにかく英語は苦のようだ。なのに、毎週真面目に授業にきて、宿題をしたりした。

Most of my students either don’t like English, or they are not very good at it. But still, they come to class faithfully and do their homework.

このゲームをしたおかげで、すごくショッキングなことがあった。いつも英語で苦しんでいると思っていた学生は、バリバリ楽しんでいた。「先生、この単語はなん？」「ここに単語を作ったらいいと？」「この単語の綴りは合ってる？」もしかしたら、私は初めて、この学生の声を聞いたかも知れないと思った。バリ適当なルールでゲームをした (お母さんに言わんで！)けど、初めて英語を楽しんでいる学生の姿を見たら、癒された。

Something shocking happened while we were playing this game. My students, who had always seemed to be suffering during English class, came alive! “Hey Anne! Is this a word?” “Can I make this word?” “Did I spell this right?” I think there were a couple guys I heard speak for the first time. Lol. We threw the rule book out the window (don’t tell my mom!) but it was so awesome to see my students really enjoying English for the first time.

やっぱり、英語の授業をもっと楽しくしないかんなぁ。TOEICや文法の授業はなかなか楽しくとはいかんけど、アン先生が頑張れば、なんとかできると思う。

I realized I have to work harder to make my classes a little more fun. That is not an easy task for drill-based classes like TOEIC and grammar, but I can do anything I set my mind to.

私のゴールは、英語を好きにすることだ。それができたら、英語は伸びる。それができたら、授業は楽しくなる。

My goal as a teacher is to get my students liking English. If I can do that, their English will improve. And class will be more fun.

Scrabbleをバリ楽しんでいる学生の姿を思い出しながら、来年度も先生として頑張るバイ！

With my gleeful, Scrabble-playing students in mind, I will work my tail off to do just that next academic year!

報道されなかったheard

11/23(金)にリリースされた ONE OK ROCK の新曲 “Stand Out Fit In” の日本版(日本語入りバージョン)の歌詞の全訳です。(海外版の歌詞翻訳は、です)

MVの字幕とは違いますが、サビの部分を含めて全体的に、大人から無理難題を押し付けられている子供という視点から訳しています。

(歌詞)

I know they don’t like me that much
Guess I don’t dress how they want
I just wanna be myself, why?
Can’t be someone else

Try to color inside their lines
Try to live a life by design
I just wanna be myself, why?
Can’t be someone else
Be someone else

They yell, they preach
I’ve heard it all before
Be this, be that
I’ve heard it before
Heard it before

Big boys don’t cry
Shoot low, aim high
Eat up, stay thin
Stand out, fit in
Good girls don’t fight
Be you, dress right
White face, tan skin
Stand out, fit in

Stand out, fit in
Stand out, fit in

同じことの繰り返しで
飽き飽きしている日々
ただ自分らしくありたい
ありのままで
Can’t be someone else

They yell, they preach
I’ve heard it all before
Be this, be that
I’ve heard it before
Heard it before

Big boys don’t cry
Shoot low, aim high
Eat up, stay thin
Stand out, fit in
Good girls don’t fight
Be you, dress right
White face, tan skin
Stand out, fit in

Stand out, fit in
Stand out, fit in
Stand out, fit in
Stand out, fit in

I am who I am, no matter what
Never changing, no matter what
No matter what

Big boys don’t cry
Shoot low, aim high
Eat up, stay thin
Stand out, fit in
Good girls don’t fight
Be you, dress right
White face, tan skin
Stand out, fit in

Stand out, fit in
Stand out, fit in
Stand out, fit in
Stand out, fit in

(翻訳)

あいつらが僕のことをあまり好きじゃないのは知っている
僕があいつらの気に入るような服を着てないからかな
僕はただ、自分自身でいたいだけなのに、どうして？
僕は、誰か他の人になんてなれない

彼らの引いた線の内側に色を塗るようにしなさい
人生設計通りに生きるようにしなさい
僕はただ、自分自身でいたいだけなのに、どうして？
僕は、誰か他の人になんてなれない
誰か他の人になるなんて

あいつらは、叫んで、説教をする
そんなことは全部、前にも聞いたよ
これになりなさい、あれになりなさい
そんなことは、前にも聞いたよ
そんなことは、前にも聞いたよ

大きな男の子は泣いちゃいけないよ
高く狙って、低く撃ちなさい
残さず食べて、スリムなままでいなさい
際立つように生きて、周りに迎合しなさい
良い女の子は喧嘩しちゃいけないよ
君らしくいて、右へならいなさい
白い顔でいて、日焼けしなさい
際立つように生きて、周りに迎合しなさい

際立つように生きて、周りに迎合しなさい
際立つように生きて、周りに迎合しなさい

同じことの繰り返しで
飽き飽きしている日々
ただ自分らしくありたい
ありのままで
僕は、誰か他の人になんてなれない

際立つように生きて、周りに迎合しなさい
際立つように生きて、周りに迎合しなさい
際立つように生きて、周りに迎合しなさい
際立つように生きて、周りに迎合しなさい

僕は、今の僕のままだ、何があっても
絶対変わらない、何があっても
何があっても

heard倶楽部

奈良・大阪の個人家庭教師&大学講師のモリグチです。

私立高校の英語入試問題でよく出題される「下線部の発音と同じ物を選べ」、いわゆる発音問題の解き方を旧ブログで書きましたが、読みづらいので2年ぶりに加筆訂正していきます。

発音記号というのは１つしかありません。あっても２つ（イギリス英語とアメリカ英語とで異なる場合がある）。辞書を使えば一発で答えの分かる問題なのですが、試験には辞書を持ち込めませんから今までの経験で答えを導く必要があるわけです。しかし、この問題のめんどくさいところは、正しい発音を知っていても正解にならない子が続出すること。解き方にはコツがありますので、丁寧に説明していきます。

目次：
・準備運動
★例題１　take　said
●解き方　第一段階　「音分解」
●解き方　第二段階　「判断」
★例題２　thing　this
★例題３　thing　this
★例題４　liked　loved　visited
★例題５　taught　enough
●最低限覚えることは何か
・規則動詞の過去形
・中学生にとっての難読語　①hear　　②heard　　③her　　④listen 　⑤know　　⑥I read this book yesterday. ⑦enough　
●捨てて良い問題（ステモン）の存在
★例題６　photo find
★例題７　think　sink she

・準備運動のコーナーです。音を分解しましょう。
問：ローマ字を書く時のように、次の音を分解し、「アイウエオ」を取り出してください。
例：　テ　＝　　ｔ　＋　e　（エ）　　のように、赤字の部分をみなさんが考えましょう。
１．　ディ　＝　ｄ　＋　_＿＿
２．　ベ　＝　ｂ　＋　_＿＿
３．　ア　＝　_＿＿
４．　チョウ　＝　ｃｈ　＋　_＿＿
５．　ダイ　＝　ｄ　＋　_＿＿

解答：　１．イ　　２．エ　　３．ア　　４．オウ(ヨウではなくて，オウ。一度ローマ字chouに直して判断するほうが正確にできる)　５．アイ（イを落とさないように！）

これができたらさっそく例題です。

★例題１　下線部の発音が同じなら〇、異なる場合は×を書け。
take　said

●解き方　第一段階　　「判断」
問題で問われているのが次の母音/母音以外（子音）かを判断してください。

・ａ，ｉ，ｕ，ｅ，ｏ　（母音と言います）に下線がある場合

第二段階の「音を分解した結果｛アイウエオ｝にあたる部分」で判断します。

簡単に言えば「段」を問われているということです。

・それ以外　ｂ，ｃ，ｄ，ｆ　など（子音と言います）の場合
その発音が「何行」の仲間なのかで判断します。カとキとは「カ行」の仲間ですが、ガとキの場合はガ行とカ行だから異るというわけです。ダとデュの場合はどちらも「ダ行」の仲間。

例題1は a に線がありましたから母音で判断しなければならない様子です。では、次へ。

●解き方　第二段階　「音分解」

下線部の音を分解します。
・ｔａｋｅ　［テイク］　　テイ　＝　ｔ　＋　エイ　

＊クの直前までが下線部の範囲であることに注意しましょう。「テ」を考えるのではなく、テイまでが検討範囲です。

・ｓａｉｄ　［セド］　　セ　＝　ｓ　＋　エ
※セイドではなく、セドなのです。セッドでもなんとかOK。

今回は母音に下線がついていることが第一段階で分かっていましたので、takeは「エイ」で、一方saidは「エ」、すなわち両者異なるから　[答]　×　。

【日本語風発音に注意】
テイクの場合、「テーク」と伸ばさないことに注意してください。ｇａｍｅ，ｃａｋｅなど日本語のカタカナ表記ではエーと伸ばしている部分は、エイと読むわけです。（ちなみに、今回のエイのように母音が２個連続で出てくるものを二重母音といいます。この言葉は知らなくてもOKですよ。）

説明は以上です。ここからは練習問題をたくさん見て行きましょう。

★例題２　見た目でだまされるな！
下線部の発音が同じなら〇、異なる場合は×を書け。
thing，　this

では、第一段階。子音に下線がついているようです。次に第二段階。子音の場合は行で考えるということでしたから、　thing［スィング］　ｔｈはサ行、this［ジス］　thはザ行。両者異なるから　[答]　×　。

★例題３　どこを見る？
下線部の発音が同じなら〇、異なる場合は×を書け。
thing　　this

では、第一段階。例題２と同じ単語ですが、下線のつく場所が変わりました。今回は母音に下線ですね。第二段階にいってみましょう。母音の場合は音分解をして｛アイウエオ｝を取り出して考えるということでしたから、thing[スィング］は　th　＋　イ、this［ジス］も　th　＋　イ。両者同じだから　[答]　〇　。

ところで、thingの意味、大丈夫ですか。「物」とか「こと」とか抽象的な意味ですが名詞の仲間です。発音問題だとしても意味の怪しい単語に出会ったら辞書でチェックしましょう。a lot of things to do とかでよく出てきますね。everything somethingもモノゴト仲間です。意味が怪しい生徒さん、調べましょうね。

★例題４　規則動詞の過去形は覚えたもん勝ち
下線部の発音が全て同じなら〇、異なる場合は×を書け。
liked　loved　visited

では、第一段階：visitedを除けばdに下線があるから子音で判断するっぽい……？のですが、規則動詞の過去形の場合は解き方が異なります。

ぜひ次の①②③のルールを用いて正しく発音できるまで覚えましょう。

①原形が d か tの文字で終わる規則動詞　　→イド[id]　と読みます。visitedは[ヴィズィティド]と読むわけです。

②原形がプクスチシュフの発音で終わる規則動詞　→トゥ[t]、つまりタ行になるわけです。likedは[ライクトゥ]と抜けるように優しく読みます。「プクっとしたスチュワーデス、主婦に優しく読む」とでもイメージして覚えてください。（最近ではフライトアテンダントと男女差のない呼び方が一般的ですがご容赦ください。）　②の例としては、hope／talk／watch／wish／wash／laugh(ラフ、笑う)　　※高校入試で扱われる語彙の中で、フの発音で終わる規則動詞はlaughのみ。

③　①②以外のその他大勢の規則動詞 →ド[d]、つまりダ行でOK。loved[ラブドゥ]です。moved，cleanedなど。

[答]　×　

★例題５　読まない文字もある！
次の英単語に含まれる gh 部の発音が同じなら〇、異なる場合は×を書け。
taught　enough

「そもそも単語が正しく読めない」と言われそうなものですね。taught[トート]動詞、なんかの過去形ですよね、eoungh[イナフ]形容詞、それぞれの意味は自分で調べよう。

ghは読まない（読み飛ばす）場合もあることを覚えておきましょう。taughtはトートと読むため、このghはグとかフとかで発音されているわけではないのです。enoughは最後にちゃんとフと読んでます。[答]　×　

●最低限覚えておきたいこと
・規則動詞の過去形の発音は覚えましょう。スラスラ言えるまで練習しないと使えません。
・ちゃんと勉強していないと読めない単語がいくつか存在します。それを正確に覚えましょう。
①hear　　②heard　　③her　　④listen 　⑤know　　

⑥I read this book yesterday. ⑦enough　

心の準備はいいですか。答え合わせをしますよ。
①ヒア

②ハード（×ヒアード）

③ハー（×ヒア）　

④リスン（×リストゥン）

⑤ノウ（×クノウ。knのかたまりの場合はkを読まない）

⑥レッド（readの過去形はレッドと読む）　

⑦イナフ（×エノウグフ）　※意味は自分で調べよう

普段から英語を声に出して正しく読む練習をしていないと解けない問題も多く含まれています。単語のスペルの覚え方とは別に常日頃から（カタカナ英語で良いので）正しい発音を調べる→覚える習慣をつけましょう。

●捨て問の存在
・ちゃんと音を分解したのに全部母音の「ア」になってしまう、というようなことがあります。こういう時は潔く（いさぎよく）捨てましょう。heart／early　は実際は違う音ですし、mother／appleも違う音です。もしこういう問題が出たら悩まずに好きな答えを書いてしまいましょう。入試は100点を取るものではありません。できるところで確実に点数をコツコツ重ねていくものです。

＝＝＝ここまでが最低勉強した方が良いラインです＝＝＝

さらに練習を重ねたい方はHere we go!!

★例題６　知らないと解けない！
下線部の発音が同じなら〇、異なる場合は×を書け。
photo find

では、第一段階。子音に下線、次に第二段階。子音の場合は行で考えるということでしたから、photo ［フォト］ ph行、find［ファインド］f行　なので違う　と言いたいところなのですが、　[答]　〇　。辞書を引いてみましょう。phの音もfの音も実は発音記号は同じで、f（前歯を下唇に軽く当てて出す擦れた音）なのです。先に出てきたgh、ph、fは同じ[f]と知っておくと便利です。アイフォンって言うときも実は注意しなくちゃいけないんですよ（どうでもいい話）。

★例題７　サ行はややこしいぞ！
下線部の発音が全て同じなら〇、そうでない場合は×を書け。
think　sink she

こういう問題はあまり出ないのですが・・・では、第一段階。今回は子音に下線ですね。第二段階。子音の場合は行で考えるということでした。もうそろそろ手順は大丈夫ですよね。think[スィンク］は　th行（前歯で舌に触れるサ行）　
sink［スィンク］は　s行（カッコイイ音）、 she［シー］はｓｈ行（シャ・シ・シュ・シェ・ショ）の行　全部違うから　[答]　×　。　ちなみにsheを辞書で引いて発音記号を見るとバイオリンの穴みたいな発音記号が出てきます。これがシャシシュシェショ系列の音です。

子音なのにカタカナで考えてしまい「シンク　シンク　シー　はい、全部一緒！」って考えると正しく答えが出ませんので要注意。bとv、fとh、rとlは別物です。

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追加予定　：カタカナの小さいツはない件。子音のy母音のyの話　名詞の単数形複数形の話　